Berbagai Jenis Soal Structure TOEFL dan ELPT (Part 2)

Berbagai Jenis Soal Structure TOEFL dan ELPT
image source: freepik.com


Structure and Written Expression adalah sub tes TOEFL dan ELPT yang menguji kemampuan anda memahami aturan grammar Bahasa Inggris. Beberapa orang menganggap sub tes ini sebagai bagian yang paling sulit dari tes TOEFL dan ELPT. Hal ini dikarenakan banyaknya aturan grammar dalam Bahasa Inggris, sehingga ada banyak hal yang harus dipelajari.

 Meski demikian, sebenarnya Structure dan Written Expression adalah sub tes termudah, dan ini dibuktikan oleh alokasi waktu Structure and Written Expression yang sangat sedikit. Bisa anda bayangkan, anda hanya memiliki waktu 25 menit untuk mengerjakan 40 soal, yang berarti anda hanya memiliki waktu sekitar 1.6 menit untuk mengerjakan satu soal. Mungkin anda bertanya-tanya, mengapa soal Structure and Written Expression justru dianggap paling mudah. Berikut adalah beberapa alasannya:

Soal Structure and Written Expression umumnya sangat tipikal (mirip)

Aturan grammar dalam Bahasa Inggris tidak pernah dan tidak akan pernah berubah. Jika anda sudah menguasai aturan ini, anda pasti bisa mengerjakan soal Structure and Written Expression

Pada postingan sebelumnya, saya sudah memberikan beberapa contoh soal yang umum muncul di Structure and Written Expression TOEFL dan ELPT. Pada postingan kali ini, saya akan memberikan contoh soal yang paling sulit dan paling menjebak. Jenis soal ini bisa dikatakan cukup sulit dan sering muncul di TOEFL maupun ELPT, jadi silahkan sobat perhatikan benar-benar.



Mari kita mulai pembahasan kita dengan mencoba mengerjakan soal berikut ini!



It is difficult to _____________ special children

(A) rise
(B) raise
(C) rising
(D) raised


Contoh soal di atas berkaitan dengan transitive-intransive pairs. Kata kerja raise masuk ke dalam kategori transitive Verb yang membtuhkan direct Object, tidak seperti kata kerja rise yang tidak membutuhkan Object. Karena terdapat Object "special children" pada kalimat tersebut, sudah pasti jawaban yang paling tepat untuk soal di atas adalah (A). Ada tiga transitive-intransitive pairs yang sering muncul di soal Structure and Written Expression TOEFL dan ELPT, yaitu:


Kelompok transitive Verb

Lay, misal pada kalimat birds are laying eggs
Raise, misal pada kalimat it is hard to raise a child with special needs
Set, misal pada I set my book on the table and turned off the light



Kelompok Intransitive Verb

Lie, misal pada kalimat the man was lying on the street
Rise, misal pada kalimat hat sun rises from the East is a fact
Sit, I sit here for hours waiting for the next bus

Sekarang, perhatikan contoh soal Written Expression berikut ini!



Many people (A) raise (B) to power after joining (C) a (D) political party



Pada contoh soal di atas, kalimat tidak memiliki Object, sehingga bisa dipastikan kita akan menggunakan intransitive Verb. Dengan demikian, kita bisa langsung memastikan bahwa (B) adalah opsi yang mengandung kesalahan gramatikal.



Itu adalah salah satu contoh soal yang cukup sulit dalam sub tes Structure and Written Expression. Sekarang, coba kerjakan soal Written Expression berikut ini!


People prefer buying (A) cars made (B) in German (C) because they are more  good (D) and durable


Soal di atas berkaitan dengan Degree of Comparison. Anda mungkin sudah tahu bahwa Comparative akan menggunakan akhiran -er jika sebuah kata sifat memiliki jumlah syllable kurang dari tiga, dan akan menggunakan bentuk more...than jika kata sifat memiliki setidaknya tiga syllable. 

Aturan ini tidak berlaku untuk bentuk irregular Adjective seperti good. Bentuk Comparative good adalah better, sedangkan bentuk Superlativenya adalah best. Hal ini juga berlaku untuk kata sifat bad yang memiliki bentuk Comparative worse dan Superlative worst. Dengan demikian, bisa kita simpulkan bahwa opsi (D) mengandung kesalahan gramatikal.


Sekarang, perhatikan contoh soal Written Expression berikut ini!


For (A) a reason of safety, some (B) of the harmfulest (C) substances are strictly  regulated (D) in many countries 


Soal di atas berkaitan dengan penggunaan Superlative. Mungkin anda juga sudah tahu bahwa dalam kasus Superlative, akhiran -est akan dibubuhkan pada sebuah Adjective yang memiliki syllable kurang dari tiga, sedangkan bentuk the most + Adj... digunakan untuk Adjective yang jumlah syllable nya lebih dari tiga. 

Meski demikian, ada beberapa pengecualian untuk aturan ini, dan kata berakhiran -ful adalah salah satunya. Kata yang berakhiran -ful seperti harmful, awful dan dreadful biasanya memiliki bentuk Superlative the most + Adj... Dengan demikian, kita tahu bahwa opsi (C) pada contoh soal di atas mengandung kesalahan gramatikal. Kalimat di atas harusnya ditulis sebagai berikut:


"For a reason of safety, some of the most harmful substances are strictly regulated in many countries "

Sekarang, perhatikan contoh soal berikut ini!


A number of people ____________ allergies to peanut

(A) is having
(B) having
(C) are having
(D) they are having


Pada contoh soal di atas, terdapat frasa a number yang menunjukkan bahwa benda yang mengikutinya berjumlah lebih dari satu. Dengan demikian, kita tahu bahwa jawaban yang paling tepat bagi soal di atas adalah (C) are having. Jawaban (A) pasti salah karena to be is menandakan bahwa Subject berjumlah satu. Jawaban (B) salah karena kalimat di atas membutuhkan sebuah Verb, sedangkan having bukanlah sebuah Verb. Jawaban (D) juga salah karena kalimat tersebut sudah memiliki Subject a number of people dan tidak membutuhkan Subject "they" lagi. 

Mungkin anda terkecoh dengan article "a" pada frasa a number. Bukankah article a digunakan untuk benda berjumlah satu? Memang benar bahwa article a digunakan untuk benda berjumlah satu, namun ada aturan pengecualian dalam Bahasa Inggris, yang umum disebut sebagai notional concord, (disebut juga constructio ad sensum). Karena a number memiliki arti beberapa, maka kata benda yang mengikutinya juga harus dalam bentuk plural. Untuk mempelajari notinal concord lebih jauh, anda bisa membaca buku Randolph Quirk atau Paul Roberts.

Sekarang, perhatikan contoh soal Written Expression berikut ini!


The number (A) of gold found (B) by miners has (C) plummeted in recent  decades (D)


Pada contoh soal di atas, terdapat kesalahan gramatikal pada opsi (A). Number tidak seharusnya digunakan untuk uncountable Noun seperti gold. Untuk menjelaskan uncountable Noun, kata yang dipakai adalah amount, sehingga kalimat di atas harusnya ditulis sebagai:

"The amount of gold found by miners has plummeted in recent decades"

Sekarang, perhatikan contoh soal Written Expression berikut ini!


Many people now (A) use Liquified Petroleum Gas for cooking (B) because it is less costly (C) and more efficiently (D)


Soal di atas berkaitan dengan penggunaan Adjective dan Adverb. Sebelumnya sudah saya jelaskan bahwa regular Adverb biasanya memiliki akhiran -ly, seperti carefully, gracefully, dan lain sebagainya. Meski demikian, ada juga Adjective yang memiliki akhiran -ly. Pada contoh soal di atas, terdapat kesalahan gramatikal pada opsi (D). 

Klausa terikat pada kalimat di atas memiliki Copular Verb "is" yang harusnya diikuti oleh Predicate Noun atau Predicate Adjective. Terdapat Predicate Adjective "costly" yang harusnya juga diikuti dengan Predicate Adjective yang lain. Kata "efficiently" bukanlah sebuah Adjective, melainkan Adverb. Kata costly pada kalimat di atas adalah salah satu Adjective yang memiliki akhiran -ly.


Perhatikan contoh soal Structure berikut ini!


____________ boils at a hundred degree Celsius is an undeniable fact

(A) That water
(B) That is water
(C) Water
(D) Water that


Pada contoh di atas, kita butuh sebuah Noun Clause sebagai Subject. Perlu anda ingat bahwa Noun Clause dengan Connector that dapat berada di posisi Subject. Karena kita butuh Subordinating Conjunction that, maka bisa dipastikan bahwa opsi (C) dan (D) salah. Kita sudah memiliki Verb boils dan tidak butuh Verb is lagi, sehingga opsi (B) juga pasti salah. Jawaban yang paling tepat bagi contoh soal di atas adalah (A), dimana kalimat di atas akan menjadi:

That water boils at a hundred degree Celsius is an undeniable fact

atau

It is an undeniable fact that water boils at a hundred degree Celsius

Demikian, pembahasan tentang beberapa contoh soal Structure and Written Expression TOEFL dan ELPT. Jika ada yang ditanyakan, langsung saja post di comment section. Postingan ini akan selalu di update, sampai materi Structure dan Written Expression ter-cover secara utuh. Akan ada beberapa case soal yang membantu sobat menerapkan rumus-rumus dan materi Structure TOEFL dan ELPT yang sobat pelajari.

Untuk membaca postingan mengenai soal Structure TOEFL dan ELPT yang sebelumnya, silahkan klik di sini

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

IELTS Writing Task 1 - Bar Graph (Material, Sample Writing and Exercise)

Gambar
We have discussed how a line graph is described in the previous post. Today, I would like to discuss another graph commonly used in IELTS Writing Task 1, the bar graph. As I said, I am going to breakdown each graph in IELTS Writing Task 1, and this is the second article that I write. You can read the first article in here , and learn the general structure of writing task 1 in here . Bar Graph Before discussing the bar graph above, let's take a look at the common structure of IELTS Writing Task 1 below: Paragraph 1 - Introduction - Explaining Variables - Explaining Major Trend Paragraph 2 Trend 1 (proportion, lowest/highest point, increase/decrease) Paragraph 3 Trend 2 (proportion, lowest/highest point, increase/decrease) Now, let's discuss how a bar graph should be described step by step. Paragraph 1 Introduction As usual, the first thing that we have to do when doing IELTS Writing Task 1 is explaining what the graph is about. This is done by paraphrasing the original title. Ta
Baca selengkapnya

IELTS Writing Task 1 - Line Graph (Material, Sample Writing and Exercise)

Gambar
IELTS Writing Task 1 is one of the two writing tasks in IELTS. You will be asked to describe a graph and write at least 150 words. I have written an article on IELTS Writing Task 1 before, as well as some revised versions of that article. But the explanation is way too general. I just explained the writing structure and gave a sample writing.  From now on, I will breakdown that article into several posts that explain how each graph (bar graph, line graph, pie chart, map, process, and combined graphs) is done. There will be a lot of posts following this initial post, because each graph, or the combination of two graphs, may vary in terms of level of difficulty and trend. We are going to start this long discussion by describing a line graph. Take a look at a sample graph below. Line Graph Before describing the line graph, you should remember that writing task 1 structure is described as follows: Paragraph 1 Overview - Giving a general introduction - Explaining the variables - Explaining
Baca selengkapnya

IELTS Writing Task 1 - Table (Material, Sample Writing and Exercise)

Gambar
Today, we are going to discuss how a table is described in IELTS Writing Task 1. Previously, we have discussed three other graphs here , here and here . Although the structure of IELTS Writing Task 1 is pretty much the same, we have to always remember that the difficulty level may be different for each graph. For instance, one may find it easier to understand a bar graph, a pie chart and a line graph, but face a lot of challenges trying to describe a table. A table could be too complex too understand and this is one thing that we need to anticipate. For today's discussion, we are going to use a simple table. After learning how a simple table is described, we are going to discuss a more complex table later as an exercise. Take a look at a table below. Table Before we start writing anything, I will try to illustrate how a table could easily be read and how we choose some of the most important components to include in our writing. Take a look at an illustration below. Table The first
Baca selengkapnya